Первый шаг

от «Я попробую» до «Я смогу»
5 дней, в которых подросток пробует себя в реальных ситуациях: говорить так, чтобы его слышали, принимать решения, распоряжаться ресурсами, создавать своими руками, действовать в команде и понимать, каким человеком он хочет стать
Осенний 5-дневный выезд клуба мужского воспитания «Наследие»

25-29 октября

Ангарск

5 ДНЕЙ

на осенних каникулах

Риторика
Финансовая грамотность
Мастерская
Командная работа
Спорт
Испытания
Личный вектор
Он уже не ребёнок.
Но готов ли он действовать как взрослый?
Пять дней, в которых подростки будут говорить со сцены, принимать финансовые решения, создавать вещи своими руками, проходить командные испытания, учиться договариваться, брать ответственность и определять собственный вектор движения.
Не лекции о том, каким нужно быть.
Ситуации, в которых приходится пробовать, решать, ошибаться, делать выводы и пробовать снова
Умеет ли он уверенно высказать свою мысль, если с ним не согласны?
Может ли не только придумать, но и сделать что-то руками до готового результата?
Может ли войти в новую команду и найти в ней своё место?
Способен ли продолжить действовать, когда страшно, сложно, холодно или просто не хочется?
Понимает ли, откуда берутся деньги и почему одно финансовое решение приносит результат, а другое — потери?

Ещё немного — и ему придётся решать самому

Он взрослеет — а необходимые взрослому человеку навыки сами не появляются

Подросток может прекрасно знать математику, историю и английский. Но взрослую жизнь определяет ещё и другое:

  • как он говорит
  • как принимает решения
  • как ведёт себя среди людей
  • что делает после ошибки
  • способен ли управлять собой без постоянной подсказки взрослого

Есть ли у него собственный ответ на вопрос: «Каким я хочу стать?»

И самый важный вопрос

Это не лагерь, где подростка нужно развлекать пять дней

Это пятидневная практическая программа клуба «Наследие», построенная вокруг нескольких важнейших навыков взросления

Не рассказываем два часа про уверенность.Выводим на сцену
Не читаем лекцию про деньги.Даём собственную валюту, возможность заработать, вложить, рискнуть, потерять и получить результат
Не объясняем, что такое команда.Ставим задачу, которую невозможно выполнить в одиночку
Не говорим: «Нужно быть самостоятельным».Даём инструмент, материал и задачу — и создаём настоящее изделие

ЧЕТЫРЕ ГЛАВНЫХ ОБУЧАЮЩИХ МОДУЛЯ

РИТОРИКА

КАК ГОВОРИТЬ ТАК, ЧТОБЫ ТЕБЯ СЛЫШАЛИ

Недостаточно иметь хорошую мысль. Нужно ещё уметь сказать её уверенно, ясно и твёрдо

Каждый день подростки работают с голосом, речью, уверенностью и подачей через упражнения из актёрской и сценической практики.
Они учатся не прятать взгляд, не проглатывать слова, держать внимание аудитории, договариваться внутри группы и доносить собственную позицию

Но главное — здесь не получится просто «посидеть на занятии». На протяжении пяти дней команды создают собственную постановку

Финал — выход на сцену

1

Финансовая грамотность

Что происходит с деньгами, когда ты начинаешь принимать решения

Можно много рассказывать ребёнку: «Нужно думать о рисках», «Нельзя тратить всё сразу». А можно дать ему ресурс и посмотреть, как он распорядится им сам.

На выезде проходит большая инвестиционная игра со своей внутренней валютой. Деньги можно зарабатывать, сохранять и инвестировать. Наставники становятся частью финансовой системы и создают различные возможности для движения денег.

Подросток начинает видеть связь:

И финансовая грамотность перестаёт быть абстрактным разговором про деньги

РЕШЕНИЕ → РИСК → ПОСЛЕДСТВИЕ → РЕЗУЛЬТАТ

2

ЛИЧНАЯ СИЛА И КОМАНДА

КАК НЕ ПОТЕРЯТЬСЯ СРЕДИ ДРУГИХ И СТАТЬ ТЕМ, НА КОГО МОЖНО ОПЕРЕТЬСЯ

В команде очень быстро становится видно то, чего иногда не замечаешь в обычной жизни:
  • Кто ждёт команды
  • Кто пытается руководить всеми
  • Кто сдаётся после первой ошибки
  • Кто умеет договариваться
  • Кто берёт на себя сложную часть задачи

Подростков ждут ориентирование, командные тренинговые игры, спортивные соревнования, футбол, фрисби и большая финальная игра «Зарница»

Но самое ценное начинается после неё.
Мы разбираем:
  • какая стратегия помогла команде
  • где она потеряла результат
  • какие решения оказались сильными
  • какие модели поведения мешали
  • чей личный вклад оказался особенно важным

Ребёнок видит собственное поведение со стороны. Не потому что взрослый сказал: «Ты должен быть лидером». А потому что он сам увидел:

Вот что происходит с командой, когда я делаю так

3

МАСТЕРСКАЯ

КАК ПРЕВРАТИТЬ ИДЕЮ В ВЕЩЬ, КОТОРУЮ ТЫ СОЗДАЛ САМ

У современного подростка очень много готового.
Нажал кнопку — получил результат.

А здесь всё наоборот:
  • Есть материал
  • Есть инструмент
  • Есть задача
  • И есть собственные руки
Подростки работают в мастерской, учатся обращаться с инструментами и создают настоящее изделие от начала до готового результата.

Здесь особенно важна даже не сама вещь, а опыт:

То самое чувство собственной дееспособности, которое невозможно получить из лекции

Я НЕ УМЕЛ → РАЗОБРАЛСЯ → ПОПРОБОВАЛ → СДЕЛАЛ

4

А между занятиями будет происходить сама жизнь

Жизнь выезда

Взросление происходит не только за учебным столом

  • Костры
  • Маршруты
  • Ориентирование
  • Спорт
  • Командные задачи
  • Утренняя дисциплина
  • Вечерняя работа над постановкой

И решения, которые нужно принимать без маминого: «Ну что ты стоишь? Делай»

Закаливание и холодовые практики

Постепенно, под контролем взрослых и с учётом противопоказаний. Холод здесь — не про риск, а про тренировку решения:

«Мне непривычно и не хочется — но я могу собраться и сделать»

Письмо себе в будущее

Главный результат этих пяти дней нельзя положить в рюкзак. В финале подросток пишет письмо себе в будущее. Не сочинение на тему «Кем я хочу стать», а разговор с собой:

  • Каким человеком я хочу быть?
  • Что я хочу уметь?
  • Что хочу изменить в себе?
  • На что хочу быть способен?
  • Какие качества хочу в себе воспитать?
  • Что для этого мне придётся начать делать уже сейчас?

Ребёнка можно очень долго вести туда, куда взрослые считают правильным. Но однажды ему понадобится собственное направление

Мы хотим, чтобы после этих пяти дней у него появился хотя бы первый ответ на вопрос: «Куда я иду?»

Важно не только пройти программу. Важно услышать себя

Что в итоге забирает с собой подросток

5 дней. 7 опытов, которые нельзя получить из учебника

  1. Сказать — и выдержать внимание других людей
  2. Принять решение — и увидеть его финансовые последствия
  3. Создать своими руками — от идеи до готового изделия
  4. Стать частью команды — не просто находиться рядом, а приносить ей пользу
  5. Встретиться с дискомфортом — и не отказаться от действия автоматически
  6. Увидеть собственную модель поведения — через игры, испытания и обратную связь наставников
  7. Посмотреть вперёд — и сформулировать, каким человеком он хочет себя воспитать

Можно ли изменить подростка за пять дней?

Нет. Но за пять дней можно дать опыт, которого раньше у него не было:

  • Первый выход на сцену
  • Первое финансовое решение, за которое отвечаешь сам
  • Первая вещь, которую сделал собственными руками
  • Первая ситуация, где от твоего вклада зависит команда

Первый момент, когда понял:

«Оказывается, я могу больше, чем думал»

И иногда взросление начинается именно с таких моментов

Пока вы не рядом, мы не будем делать за него

Наставник рядом не для того, чтобы решить задачу вместо подростка. Он может:

  • Объяснить
  • Показать
  • Задать вопрос
  • Поддержать
  • Остановить там, где небезопасно

Но там, где ребёнок может сделать сам, — делать будет он

Самостоятельность появляется не тогда, когда ребёнку ещё сто раз рассказали про ответственность. А тогда, когда ему действительно дали ответственность и возможность ею распорядиться

Эксперты тренинг-лагеря для подростков

Практикующие психологи и наставники клуба мужского воспитания «Наследие»
Уникальная методика: занятия выстроены по программе «Наследие», основанной на 6 компетенциях развития подростков
Короткий срок — большой результат: всего за 7 дней ребёнок делает шаг от подростка к ответственному мужчине
Игровой формат: тренировки подаются через квесты, командные игры, ситуации «как в жизни» — дети включаются с интересом
12 лет создания лагерей. Наставник, тренер, отец 3 двуязычных детей. 13 лет в браке. Директор по развитию Easy School с 2011-2019.
Константин Плугин
Педагог, предприниматель. Преподаватель физической культуры в Вальдорфской школе и руководитель «Футбольной Московской школы» в Иркутске. Отец четверых детей
Иван Скляров
Выступающий спортсмен с 2011 года, черный пояс по Бразильскому джиу-джитсу. Обладатель множества чемпионских титулов. Тренерский стаж более 12 лет, воспитал чемпиона мира по Бразильскому джиу-джитсу. Выпускник Высшей школы учеников Амонашвили. Воспитываю дочь
Иннокентий Осипов
Клинический психолог, бизнес-тренер — с 2013 года работает с подростками и взрослыми. Окончила ИГУ и институт им. В. М. Бехтерева
Мария Яценко

Осенний выезд «Наследие»

Пять дней, чтобы не просто отдохнуть на каникулах, а увидеть себя другим
И начать отвечать себе на вопрос:
«Каким мужчиной я хочу стать?»
35 000 руб

МЫ НЕ РАССКАЗЫВАЕМ, КАКИМ НУЖНО БЫТЬ. МЫ СОЗДАЁМ СИТУАЦИИ, В КОТОРЫХ ОН САМ УЗНАЁТ, НА ЧТО СПОСОБЕН

Увереннее говорить
Самостоятельнее решать
Лучше понимать деньги
Работать руками
Быть полезным команде
Выдерживать сложные моменты
32 000 руб
до 15 октября
Походы и лагерь
Иркутск, Байкальская, 157/1
+79501006155
со вторника по субботу с 09:00 до 18:00